Bigm, prav razmišljaš, a vendar moram povedati nekaj tudi v bran svojih kolegov. Namreč kurikularne skupine se prenavljajo, tako da niso eni in isti ljudje, ki pripravljajo učni načrt. Pri tem je vodilo predvsem funkcionalna pismenost - torej naučiti otroke izpolnjevati obrazce, pisati prošnje, znati prebrati oz. razbrati bistvo iz seznamov ipd. Tako da smo naredili veliko glede tega .... problem pri Slovencih je namreč ta, da starejši ne znajo izpolniti davčne napovedi, zgubljajo se v formularjih itd itd - skratka s(m)o funkcionalno nepismeni. Vendar brez poznavanja osnov slov. književnosti ne gre, samo jezik nas namreč loči od drugih narodov. Absolutno sem proti, da otrok ve za Shakespearja ne pozna pa Prešerna , na tem je potrebno delati. Lahko se s številnimi starši tu prerekam zakaj je to tako, ampak tako pač je. Angleži ter Francozi skoraj da ne omenjajo druge književnike razen svojih ZAKAJ? Ker gre za nacionalno zavest. Pri nas pa, ko prfoks "teži" s Prešernom, je vse narobe. Žal je tako, da nekateri Slovenci niso zavedni...... meni je slovenski jezik izrazito pomemben.............. nisem slavist ne slovenist, sem pa prevajalec in ko sem v tujini še kako poudarjam svoj jezik in v svojih krogih še kako ljudje vedo, od kod prihajam. Glede raznih doktorjev in magistrov ne bi komentiral, tu bo večni boj s stroko in ostalimi ljudmi. Strokova je pomembna, vendar tudi praksa.........Lahko bi se o šoli še dalo veliko povedati... ker pač gre za občutljivo temo, sploh pa vsi mislijo, da lahko sodijo o vsem........... Sam se nisem nikoli spuščal v stroko drugih ljudi, ne upam si, recimo, oporekati zdravniku v zvezi z njegovo diagnozo. Medtem ko se na šolo vsi spoznajo............ Jaz upam, da iz teh naših otrok kaj bo............ zaenkrat sem dal na stran prevajanje otroških knjig (ker v tem ni denarja, če sem iskren ), upam, da se bom temu kdaj še posvetil....... sokrates